lenguaje, atención, imaginación, concentración, control de los impulsos, curiosidad,
estrategias para la solución de problemas, cooperación, empatía y participación en
grupo.
En la educación preescolar, una de las prácticas más útiles para la educadora
consiste en orientar a las niñas y los niños hacia el juego, ya que puede alcanzar niveles
complejos por la iniciativa que muestran. En ocasiones, las sugerencias de la maestra
propiciarán la organización y focalización del juego, y en otras su intervención se dirigirá a abrir oportunidades para que fluya espontáneamente.

diversidad y equidad
4. la educación inclusiva implica oportunidades formativas
de calidad para todos
La educación es un derecho fundamental y una estrategia para ampliar oportunidades,

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instrumentar las relaciones interculturales, reducir las desigualdades entre grupos sociales, cerrar brechas e impulsar la equidad. En este sentido, la educación preescolar, al
igual que los otros niveles educativos, reconoce la diversidad que existe en nuestro país
y el sistema educativo hace efectivo este derecho, al ofrecer una educación pertinente
e inclusiva.
• Pertinente porque valora, protege y desarrolla las culturas y sus visiones y conocimientos del mundo, mismos que se incluyen en el desarrollo curricular.

• Inclusiva porque se ocupa de reducir al máximo la desigualdad del acceso a las
oportunidades y evita los distintos tipos de discriminación a los que están expuestos niñas, niños y adolescentes.

México es un país multicultural, entendido como sistemas de creencias y valores,
formas de relación social, usos y costumbres, y formas de expresión que caracterizan
a un grupo social. Las culturas pueden estar asociadas con la pertenencia a un grupo
étnico; también pueden vincularse con la región de residencia o las formas de vida y
trabajo. En los pueblos originarios, una característica central es una lengua materna
propia, con distintos grados de preservación y coexistencia con el español.
El reconocimiento y el respeto a la diversidad cultural constituyen un principio de
convivencia, delimitado por la vigencia de los derechos humanos y, en especial, los de las
niñas y los niños. Es necesario que las educadoras desarrollen empatía hacia las formas
culturales presentes en sus alumnos, que con frecuencia son distintas de las suyas. A