B ASeS

PARA eL TRABAJO en PReeScOLAR

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E

l logro de los propósitos de un programa educativo se concreta en la práctica,
cuando existe un ambiente propicio y se desarrollan acciones congruentes con

esos propósitos.
La finalidad de este apartado es brindar un referente sobre algunas características
de las niñas y los niños y sus procesos de aprendizaje, para orientar la organización y
el desarrollo del trabajo docente, así como la evaluación del aprendizaje y de las formas en que se propicia. también se destacan algunas condiciones que favorecen la
eficacia de la intervención educativa en el aula y una mejor organización del trabajo en
la escuela.
El compartir determinados principios, asumirlos en el actuar pedagógico y comprometerse con ellos, favorece las condiciones para el intercambio de información y
coordinación entre las docentes, además de que fortalece las formas de trabajo concertadas que propicien un verdadero trabajo de gestión escolar.
Las bases que se proponen son un referente para que cada educadora reflexione
acerca de su práctica, y también para la reflexión colectiva del personal docente y
directivo sobre el sentido que se da, en los hechos, al conjunto de actividades que se
realiza en cada centro de educación preescolar. Aunque su expresión concreta se da en
el conjunto del acontecer educativo cotidiano, se ha considerado importante organizar
las bases en tres grandes rubros: “Características infantiles y procesos de aprendizaje”, “Diversidad y equidad”, e “Intervención educativa”, que se explican enseguida.