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Parlons Français! Niveau 1.pdf


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AVANT-PROPOS

 Parlons Français! Niveau 1 est un manuel de français pour jeunes adultes.
 Il est conçu pour un enseignement en groupe-classe.
 Il est prévu pour 45 heures de cours environ.
 Il est conçu pour atteindre un niveau A 1.1 du CECR

La méthodologie

L’enseignant

Parlons Français ! opte pour une méthodologie
inspirée de l’approche actionnelle, à travers une
unité didactique proposant une série d’actes de
parole qui préparent l’apprenant à la réalisation
d’une tâche finale. Par ailleurs, une progression
en spirale est utilisée afin de préparer l’apprenant
à des contenus à venir mais aussi à réviser des
sujets déjà étudiés ce qui favorise la construction
de l’apprentissage.

Le rôle du professeur change aussi, il n’est plus
considéré comme le seul détenteur des
connaissances, il devient un fournisseur des
outils qui aident à la construction de
l’apprentissage des apprenants, un guide dans la
progression des situations et des contenus ainsi
qu’un animateur du travail dans la salle de classe
afin de maintenir la motivation du groupe.

L’apprenant

L’interculturel

Une pédagogie centrée sur l’apprenant est
privilégiée, tenant compte du vécu et ses centres
d’intérêts ce qui lui permet de réinvestir en classe
des connaissances acquises à l’extérieur.
L’apprenant et constamment incité à participer,
approuver les comportements spontanés tout en
favorisant les relations horizontales par les
échanges interpersonnels et le travail en groupes.
De la même façon, l’apprenant s’initie à l’autoévaluation et l’évaluation formatrice afin qu’il
prenne conscience de son apprentissage et s’en
responsabilise.

Tout au long de ce manuel l’apprenant sera
exposé à des documents à caractère
authentique ; l’exposition à la langue cible à
travers ce type de documents permet à
l’apprenant de mieux appréhender la langue et
comprendre la société francophone car la
communication se trouve dans son contexte
d’utilisation. De la même manière, l’apprenant
analysera ses propres représentations de la
culture cible et de la sienne afin de mener à une
meilleure compréhension de l’autre à travers une
analyse contrastive des cultures.

L’auteur

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