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Título: Formacion de Formadores - Cursos educadores, cursos educacion

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Formacion de Formadores
COMO APRENDEMOS
Enseñar es una tarea muy compleja, a menudo situada entre el arte y la ciencia. Muchos
creen poder enseñar, pero tan solo unos pocos son buenos maestros.
Todos podemos recordar a esos buenos maestros que han pasado a lo largo de nuestra
vida, aquellos que realmente nos han enseñado algo. Pero, ¿Qué podemos hacer
nosotros para ser buenos educadores?, ¿es todo arte?, ¿hasta donde llega la ciencia?...

PLAN, PROGRAMA, PROYECTO
Aclaremos una serie de conceptos que nos permitirán comprender las distintas fases de
la planificación. Debemos partir de la idea de que la planificación no puede ser un
momento, sino que debe constituir un continuo que debe tener lugar a lo largo de todo el
proceso.
Nos centraremos en este punto en una serie de conceptos bastante complejos en
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▼ 2014 (28)
▼ marzo (4)

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cuanto a sus significados, tanto que los mismos especialistas no están de acuerdo con
lo que significa concretamente cada uno de ellos. Para superar este problema, haremos
una descripción muy sencilla y sobre todo útil de cada uno de ellos, de forma que nos
pueda servir como orientación de cara a la práctica...

▼ marzo (4)
Dinamica de Grupos: comunicacion,
liderazgo, confl...
Tecnica resolucion de conflictos
Formacion de Formadores

METODOS DIDACTICOS
Los métodos de enseñanza pueden ser variados en función de las siguientes variables:
el número de participantes y el grado de intervención del profesor o los alumnos. De tal
manera, que tenemos métodos que se dirigen a muchos alumnos, como la lección
magistral, pasando por diversos métodos de enseñanza a grupos reducidos, a la
enseñanza tutorial, con uno solo o muy pocos alumnos atendidos a la vez...

Bullying, violacion sexual,
orientacion laboral, d...
► febrero (24)
► 2013 (42)
► 2012 (182)
► 2011 (2)
► 2010 (6)

LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA:
Según el Diccionario, "método" es el modo de decir o hacer con orden una cosa. Se tiene
un método cuando se sigue un cierto camino para lograr un objetivo propuesto de
antemano.
Podemos seguir distintos métodos, distintos "caminos" para conseguir un objetivo
educativo. Actualmente tienen cada vez más importancia los métodos en los que se
busca una participación muy activa del alumnado, especialmente a través del trabajo en
grupo.
Esto se debe a que diversos estudios muestran mejores resultados en alumnos que
trabajan en grupo o cooperan con sus compañeros. La integración del discente en un
grupo de trabajo facilita el aprendizaje y la ayuda mutua, fomentando la motivación y la
resolución de dudas.

HABILIDADES DOCENTES
La habilidad es la capacidad para coordinar determinados movimientos, realizar ciertas
tareas o resolver algún tipo de problemas. Las habilidades pueden ser aprendidas o no.
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► 2009 (2)
► 2008 (1)
► 2006 (13)
ESCRITOS DESDE EL RINCON

El menor en conflicto social
Los delincuentes...¿una necesaria
realidad?
La intervencion con menores en y desde
la calle
La television
Trabajo para delincuentes
Los niños y la televiolencia
El paro es anticonstitucional y
antidemocratico

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tareas o resolver algún tipo de problemas. Las habilidades pueden ser aprendidas o no.
La supervivencia de muchas especies está garantizada debido a que algunas
habilidades son el resultado de un proceso de maduración. En el ser humano cierto
número de habilidades motoras son fruto de dicho proceso, pero la capacidad de
adaptación a los cambios del medio va siempre unida a la de desarrollar habilidades a
través del aprendizaje. Una habilidad es eficaz cuando se ejecuta con exactitud, rapidez
y economía; su flexibilidad permite dar una respuesta eficaz ante nuevas situaciones..

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TIPOS DE DELINCUENCIA:

CARACTERISTICAS DE LOS MÉTODOS CENTRADOS EN LOS ALUMNOS (entre
ellos está el trabajo en grupo):
Podemos resumir las características de los métodos centrados en los alumnos de la
siguiente manera:
a) El proceso didáctico se centra en la actividad del alumno. El profesor trabaja
ayudando directamente a este.
b) Cobra especial importancia el aprender y el proceso de enseñanza se subordina a
que el aprendizaje se desarrolle de la mejor manera.
c) Pasa a segundo plano la labor informativa, siendo lo prioritario la labor formativa.
d) Existe un trabajo previo del estudiante.

Entre adolescentes no podemos considerar la
comportamiento y actos de distinta gravedad.
de autodominio, mientras que para otros se co
que reincida, y los reincidentes, a su vez, son
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Violencia. Delincuencia juvenil - Cursos educa
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CONDUCCIÓN EFICAZ DE LA DINÁMICA DE GRUPOS PARA UN BUEN
APRENDIZAJE
El conductor de Dinámicas para grupos no impone, no juzga, sino que de acuerdo con la
teoría que fundamenta a las Dinámicas para grupos, el aprendizaje a través de estas
ocurre en un proceso de cuatro fases:

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1. Experiencia concreta: Vivir experiencias nuevas: La realización de actividades
indicadas asociado a un juego a una diversión.
2. Observar experiencias: Después de vivir la experiencia los miembros del grupo
deben analizar lo que vieron, escucharon y percibieron durante la realización de las
actividades de la Dinámica.
3. Generalización: Extraer conclusiones: Conseguir que el grupo generalice el
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conocimiento adquirido al mundo real. La tarea especifica para el conductor es que el
grupo logre abstraer del proceso algo que pueda aplicar fuera.
4. Experimentación activa: La fase final es el propósito para el cual fueron diseñadas
las Dinámicas para grupos.

APLICACIÓN DE LAS DINÁMICAS DE GRUPO
Las Dinámicas para Grupos pueden ser utilizadas para diversos fines algunas de las
aplicaciones más comunes, son las siguientes:
- Estimular el aprendizaje teórico de los conceptos más importantes de un determinado
tema.
- Observar detalladamente los conceptos aprendidos durante la fase teórica.
- El control de la eficiencia del aprendizaje a través de su demostración en una situación
real.
-Toma de conciencia de los problemas haciéndolos accesibles tanto racional como
emocional...

RECURSOS Y MEDIOS DIDACTICOS
Los medios o recursos didácticos engloban todo el material didáctico al servicio de la
enseñanza y son elementos esenciales en el proceso de transmisión de conocimientos
del profesor al alumno. El modo de presentar la información es fundamental para su
asimilación por el receptor. Los medios didácticos constituyen la serie de recursos
utilizados para favorecer el proceso de Enseñanza-Aprendizaje...

Catalogo cursos educacion, trabajo
social, integracion, animacion
sociocultural from Animacion,
Servicios Educativos y Tiempo Libre

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LA EVALUACION
La evaluación es un proceso que permite la recogida y el análisis de información
relevante. Esta se utilizarán para reconducir, si fuera necesario, las situaciones que
puedan mejorarse y para una posterior toma de decisiones sobre calificación y
certificación. De todas formas no podemos confundir evaluación con calificación ya que
esto es sólo un aspecto más de todo el proceso evaluativo.
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La evaluación del aprendizaje tiene efectos sobre el proceso de seguir aprendiendo.
Cuando la evaluación abarca una lección o tópico concreto (corto plazo), se dice que
tiene sobre el estudiante el efecto de reactivar o consolidar su recuerdo, centrar la
atención sobre aspectos importantes del contenido, estimular las estrategias de
aprendizaje, proporcionarles oportunidades de consolidarlo, ofrecerle información sobre
el mismo, ayudarle a conocer su progreso a efectos de mejorar su autoconcepto y guiar
la elección de actividades de aprendizaje para incrementar el dominio de lo aprendido. Si
la evaluación se refiere a módulos más amplios, cursos o experiencias amplias, se dice
que sus efectos son los de aumentar la motivación de los estudiantes hacia la asignatura
y condicionar la percepción de sus propias capacidades en la materia de que se trate,
incidiendo también en la elección que los estudiantes hacen de estrategias de estudio...

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Los alumnos que hayan realizado el curso de Animador Especialista en
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Alcoholismo
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