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Título: Inteligencia Emocional - Cursos educadores, cursos educacion

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Alcoholismo: trastornos inducidos
por el alcohol
Tercera Edad: cambios en el
funcionamiento cogniti...
Trastornos psquiatricos en el
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Material didáctico:
- Guia Didáctica
-Manual 1: El aprendizaje emocional (103 págs.)
-Manual 2 (para la Reflexión): Cuentos y relatos para educar la inteligencia emocional
(159 págs.)
-Manual 3 (actividades): Propuestas para mejorar la autoestima (251 págs.)

Que es un grupo. Dinamica de
Grupos. Roles
Prevenir las drogodependencias
Estrategias de prevencion de
drogodependencias
Violencia escolar
Inteligencia Emocional
Adolescentes en riesgo
Juego infantil
Discapacidad Intelectual
Nociones basicas de modificacion
de conducta
La ciudad educadora, intervencion
familiar
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drogodependencias, alcohol...
Animacion para la Tercera Edad
Violencia Juvenil. Caracteristicas.
Alcohol y Drog...
Orientacion Laboral
Juego infantil. Funciones
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Cinfe-forum. Dinamica de Grupos
Pedagogia Hospitalaria
Marginacion Social
Orientacion e Insercion Laboral
Cursos: Educador Hospitalario,
Discapacidad Intele...
► 2013 (42)

DESTINATARIOS:
Trabajadores Sociales, Pedagogos, Educador de Calle, TASOC, Mediador Social,
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Objetivos del Curso:
- Crear en el alumno una disposición para aprender, reflexionar y tomar decisiones sobre
el sufrimiento, la autoestima, las crisis, las emociones, las actitudes ante la vida, la
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- Que el alumno reflexione y debata sobre las emociones y los sentimientos: la
automotivación, la impulsividad, el humor estable, la actitud mental adecuada y la
empatía.
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► 2012 (182)
► 2011 (2)
► 2010 (6)
► 2009 (2)
► 2008 (1)
► 2006 (13)
ESCRITOS DESDE EL RINCON

El menor en conflicto social
Los delincuentes...¿una necesaria
realidad?
La intervencion con menores en y desde
la calle
La television
Trabajo para delincuentes
Los niños y la televiolencia
El paro es anticonstitucional y
antidemocratico

- Que el Alumno sea capaz, en contextos educativos, de contribuir a la construcción de
una autoestima positiva, confianza, escucha activa, cooperación, compromiso y
responsabilidad social en adolescentes y jóvenes.

antidemocratico

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CONTENIDOS:
Módulo 1. LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
1. La realidad del sufrimiento.
2. La autoestima, un soporte emocional.
3. El aprendizaje en la vida emocional.
4. ¿Cómo ser sano emocionalmente?
5. La realidad de las pérdidas.
6. El plan de vida y la vida emocional.
7. Tipos de crisis.
8. La necesidad de ayuda.
9. La madurez emocional.
10. La importancia de las actitudes.
11. El contentamiento en la vida.
12. Procesos desvirtuados por la cultura contemporánea.
13. Espiritualidad y vida emocional.

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TIPOS DE DELINCUENCIA:

Entre adolescentes no podemos considerar la
comportamiento y actos de distinta gravedad.
de autodominio, mientras que para otros se co
que reincida, y los reincidentes, a su vez, son
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Violencia. Delincuencia juvenil - Cursos educa
cursoseducadores.blogspot.com
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Hojas de trabajo individual (personal) o grupal
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Módulo 2. EDUCAR LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
1. El huevo.
2. La paloma.
3. Mira el futuro.
4. El árbol vanidoso.
5. Jesús sana a diez leprosos.
6. Los papeles y cómo los representamos.
7. Nueces.
8. La mariposa perdida.
9. El paracaidista.
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CATALOGO CURSOS

10. El juez.
11. Dos de cinco y cinco de uno.
12. El padre y los hijos.
13. De nombre.
14. Todo lo que pasa en tu vida, obra para bien.
15. Las albóndigas.
16. En el origen.
17. El cordero y el lobo.
18. El último día.
19. El buey y la cigarra.
20. Parábola de los viñadores.
21. Mensaje para el loro.
22. El padre y el hijo.
23. La sombra de la ira.
24. Cambio climático.
25. El espejo chino.
26. Exhortación a los perezosos.
27. Proverbios.
28. El consuelo.
29. Alas.
30. El gran negocio.
31. El sabor de la victoria.
32. Muchas preguntas.
33. El nogal apaleado.
34. El gran regalo del rey.
35. Los secretos.
36. Juan nube.
37. De cómo el mujic hizo desaparecer la piedra.
38. Contigo y sin ti.
39. El espantapájaros.
40. El poder de las palabras poco amables.
41. La parábola del funcionario que no quiso perdonar.
42. El paradigma de la riqueza.
43. Paz perfecta.
44. El trigo.
45. Por no hacer caso.
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Catalogo cursos educacion, trabajo
social, integracion, animacion
sociocultural from Animacion,
Servicios Educativos y Tiempo Libre

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46. La golondrinita.
47. Sin título.
48. El león enfermo y la zorra.
49. La excursión.
50. El buen samaritano.
51. Padre e hija.
52. El león y el onagre.
53. La luciérnaga y la serpiente.
54. Especialito.
55. Ya lo sabíamos.
56. Aprendizaje.
57. Utilidades.
58. Esa que me ama tanto.
59. Una luz maravillosa.
60. Rumores.
61. La herencia.
62. El viaje.
63. ¿Por qué me agradeces?
64. Abnegación cristiana.
65. La mala costumbre de mentir.
66. Manolito y su mamá.
67. El humo y la llama.
68. Un posadero y su perro.
69. Quiero ser un hombre.
70. La parábola de la bicicleta.
71. Jesús y la oración.

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Educacion Social,
ANIMACION,
SERVICIOS
EDUCATIVOS Y
TIEMPO LIBRE...
ANIMACION,
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EDUCATIVOS Y
TIEMPO LIBRE

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con la tecnología de

Módulo 3. ACTIVIDADES PARA MEJORAR LA AUTOESTIMA
1. ENCUADRE Y EXPLICACIÓN
1. Algunas señales de baja autoestima
2. Algunas señales de buena autoestima
3. ¿Es posible aumentar la autoestima?
4. ¿La preocupación por mejorar la autoestima puede oponerse al rendimiento
académico?
5. Para entendernos.
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encuentra bajo una Licencia Creative
Commons Atribución-NoComercialSinDerivadas 3.0 Unported.
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6. Actividades
2. YO Y YO
2.1. ¿Quién soy?
2.1.1. Manos, corazón y cabeza
2.1.2. En el centro comercial
2.1.3. Pasado, presente y futuro
2.1.4. Mi escudo personal
2.1.5. Yo ante el espejo
2.1.6. Por dentro y por fuera
2.1.7. Mi periódico
2.1.8. Etiquetas
2.1.9. Mi vida produce una película
2.2. ¿Qué siento? ¿Qué pienso?
2.2.1. Buenos sentimiento
2.2.2. Semáforo
2.2.3. Mi alma gemela
2.2.4. Expresar el alma
2.2.5. Querido yo
2.2.6. Mi espejo
2.2.7. Piensa y acierta
2.2.8. ¡Vendo creencias viejas!
2.2.9. Existo, ¿sí o no?
2.3. ¿Cómo me comporto?
2.3.1. Yo me pinto a mí (1ª parte)
2.3.2. Yo me pinto a mí (2ª parte)
2.3.3. ¿Piercing? ¡Tal vez!
2.3.4. Desafío: ¡comportarse!
2.4. ¿Qué quiero? ¿A dónde quiero ir?
2.4.1. Viaje en las aulas de la imaginación
2.4.2. Calendario del futuro
2.4.3. Y el vencedor es...
2.4.4. ¿Qué se espera de mí?
2.4.5. Las estaciones de mi vida
2.4.6. La escalera del éxito

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Catalogo Cursos
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Curso Animador en Dinamica de Grupos
Curso Animador Personas Mayores
Curso Aprender a Enseñar. Formacion
de Formadores
Curso Educador Hospitalario
Curso Experto en Violencia Juvenil
Curso Inteligencia Emocional y
Autoestima para educadores
Curso Intervencion con adolescentes en
riesgo
Curso Intervencion con colectivos

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3. YO EN LA ESCUELA
3.1. ¿Esfuerzo? ¿Para qué metas?
3.1.1. ¿Superhombre o supermujer?
3.1.2. Historias valientes
3.1.3. ¿Con uno mismo?
3.1.4. Triunfar en la escuela
3.1.5. ¿Ganador o perdedor?
3.2. Creatividad en la escuela
3.2.1. Publicidad
3.2.2. Si yo fuese...
3.2.3. Una vez me sentí triste
3.2.4. La sala de Epicuro
3.3. Crecer en el espíritu crítico
3.3.1. ¡Atención! ¡Concentración!
3.3.2. Fantochada
3.3.3. ¡Fuera los teléfonos móviles!
3.3.4. ¿Qué me sucede?
3.3.5. En busca de las causas perdidas
4. YO EN LA FAMILIA
4.1. La familia que tengo
4.1.1. Una familia normal
4.1.2. Mi familia
4.1.3. Mi familia: pasado y presente
4.1.4. Herencia
4.1.5. Semejanzas y diferencias
4.1.6. Entrevista a los padres
4.2. Expectativas y futuro
4.2.1. La familia encantada
4.2.2. Formar una familia
4.2.3. Objetivos de los padres
4.2.4. Mitos familiares
4.2.5. Tres generaciones
4.2.6. Cuando los hijos se hacen mayores...
4.3. Comunicar en familia
4.3.1. Bajo el disfraz
4.3.2. Comunicando
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Curso Intervencion con colectivos
desfavorecidos
Curso Mediador en educacion afectivosexual
Curso Mediador en marginacion e
inadaptacion
Curso mediador escolar en Violencia
Curso Mediador Intercultural
Curso Monitor de Juegos
Curso Monitor Integracion
P.Discapacidad Intelectual en el Tiempo
Libre
Curso Psicologia para Educadores
Curso Tecnico en Orientacion e Insercion
Laboral
Cursos a distancia educacion
Cursos Drogodependencias y
Alcoholismo
Cursos Educacion de Calle
Cursos Educadores Familiares
Cursos Geriatria
Cursos Ludotecas
Cursos Malos tratos y violencia de
genero
FICHA DE MATRICULA PARA
CUALQUIER CURSO
Ofertas y Descuentos en Cursos
DATOS PERSONALES

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4.3.2. Comunicando
4.3.3. Comunicación con los padres
4.3.4. Relaciones familiares
4.4. Derechos y deberes en la independencias
4.4.1. Derechos y deberes
4.4.2. Un toque de rabia
4.4.3. Caricatura de los padres
4.4.4. Nido vacío
5. YO EN EL GRUPO DE AMIGOS
5.1. Conocer en relación
5.1.1. Montar en el tiovivo
5.1.2. Stop: Estereotipos y etiquetas
5.1.3. Los amigos de mi vida
5.1.4. Comunicando
5.1.5. ¡Nosotros somos así!
5.2. ¿Qué comunicas?
5.2.1. El círculo de la comunicación
5.2.2. Re/creando
5.2.3. Algo sobre mí que no sabrías si yo no te lo dijese
5.2.4. Escucha la respuesta
5.2.5. Comunicación a bordo
5.2.6. Hablando se entiende la gente
5.2.7. ¿Comunicas?
5.2.8. Frases asesinas
5.3. ¿Esto es amor?
5.3.1. Panorama de sentimientos
5.3.2. Encuentro con un amigo
5.3.3. ¿Esto es amor?
5.3.4. Abigail y Gregorio
5.4. Vivir la alegría
5.4.1. Alegrando tristezas
5.4.2. Descubrimos la alegría
5.4.3. Alegría de vivir
5.4.4. ¡Alegría! ¡Alegría!
5.4.5. Alborozo
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PLAN DE FORMACION A DISTANCIA
DE EDUCADORAS/ES Y
ANIMADORAS/ES SOCIOCULTURALES
CURSOS A DISTANCIA TODA ESPAÑA
y LATINOAMERICA
Matricula abierta todo el año.
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DESTINATARIOS:
Cursos para Trabajador Social, Cursos
para Pedagogos, Cursos Educador de
Calle, Cursos para TASOC, Mediador
Social, Dinamizador Juvenil, Mediador
Juvenil, Animador Sociocultural, Cursos
Educador Familiar, Cursos Profesorado,
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de Ludoteca, Dinamizador Cultural,
Monitor de Discapacitados, Monitor de
Granja Escuela, Técnico Casa de
Juventud, Técnico de Información
Juvenil, Formador de Formadores,
Cursos para Técnico en Integración
Social, Cursos Educador Social, Cursos
Educador Infantil, Educador Centro de
Acogida, Terapeuta, Orientador
Educativo, Mediador Juvenil, Educador
Sexual, Monitor de Tiempo Libre,..
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Magisterio, Pedagogía, Psicopedagogía,
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5.5. ¿Diferentes? ¡Iguales!
5.5.1. Olimpiadas al revés
5.5.2. Mi monstruo maravilloso
5.5.3. Algo especial sobre mí
5.5.4. Un ramo variado
5.5.5. Celebrar nuestras diferencias
5.5.6. Experimenta una deficiencia
5.5.7. Ponte mis zapatos
5.5.8. Somos diferentes
5.5.9. La pareja de la igualdad
5.5.10. Preconceptos
5.6. Ayuda recíproca comprometida
5.6.1. Un cielo lleno de balones
5.6.2. Ayuda recíproca
5.5.3. Mi compromiso, nuestro compromiso
5.5.4. Nos informamos
5.5.5. ¿Qué campañas?
6. YO Y MI CUERPO
6.1. Conozco mi cuerpo
6.1.1. El cuerpo
6.1.2. Pequeños pintores
6.1.3. Manos en acción
6.1.4. ¿Vale la pena mi cuerpo?
6.1.5. ¿Lo conoces?
6.1.6. ¿Mi cuerpo? ¡Sí!
6.2. Una cuestión de identidad
6.2.1. ¡Me gusta ser chico, me gusta ser chica!
6.2.2. Preguntas importantes
6.2.3. Un verdadero muchacho, una verdadera muchacha
6.2.4. Chicos y chicas
6.3. ¿Apariencia o realidad?
6.3.1. Espejo mío
6.3.2. Puzzle del cuerpo
6.3.3. Escultores y esculpidos
6.3.4. ¿Me gusta como soy?
6.4. Mi cuerpo en diálogo
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6.4.1. El mapa del cuerpo
6.4.2. Conversamos con las manos
6.4.3. Abrir
6.4.4. El poder del mirar...
7. YO Y MI TIEMPO LIBRE
7.1. Tiempo libre. ¿Cómo?
7.1.1. La gran caldera del tiempo libre
7.1.2. Algo positivo sobre mí
7.1.3. ¿Tiempo libre? ¿Cómo lo distribuyo?
7.1.4. ¿Cómo organizo mi tiempo libre?
7.1.5. Tiempo libre, ¿para qué?
7.1.6. Treinta minutos de libertad
Evaluación:
- Un resumen/síntesis sobre el Manual 1: El aprendizaje emocional, con una extensión
no superior a las 5 páginas.
- 5 Cuadros de Reflexión sobre los temas del Manual 2: Cuentos y relatos para educar la
inteligencia emocional.
- 6 Actividades a elegir de las que figuran en el Manual 3: Propuestas para mejorar la
autoestima.
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exclusion social

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TIPOS DE DELINCUENCIA:

Entre adolescentes no podemos considerar la existencia de un solo tipo de delincuente, ya que se observan entre ellos diferentes modos de
comportamiento y actos de distinta gravedad. En algunos jóvenes, la delincuencia es algo transitoria, utilizado para llamar la atención a falta
de autodominio, mientras que para otros se convierte en norma de vida. Cuanto más joven sea el delincuente, más probabilidades habrá de
que reincida, y los reincidentes, a su vez, son quienes tienen más probabilidades de convertirse en delincuentes adultos.
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